海报新闻首席记者 李子骄 报道360配资
2026年的春天，教育改革的风吹向了中考这道分水岭。
3月17日，吉林省教育厅对中考事项作出调整：现行计分科目不变，降低考试难度，将生物学、地理学科调整为考查科目，不再计入中考计分。消息迅速引发热议，却并不令人意外：自去年以来，江苏宿迁、安徽黄山、湖南湘潭等地已陆续发布中考改革通知，其中提到削减中考计分科目，扩大优质普通高中办学资源，取消普职比例限制等。
这场席卷多地的中考改革，表面看是简单的“减负”，实则是一场精心设计的“加减法”博弈。
人教版义务教育地理教材 图源：人民教育出版社官网
减法：当“小四科”不再计分
安徽黄山的家长群里，最近流传着一个新词——“保合格就行”。
按照当地改革方案，生物、地理不再计入中考总分，成绩以等级呈现，作为省级示范高中的录取门槛。
黄山市教育考试院院长潘子文给出了一组数据：约有97%的考生能通过这两门科目的考试，约3%被划定为“不合格”。
这意味着，这两门曾经需要“死磕”的科目，如今只需跨过一道不算高的门槛。
这背后是一场筛选逻辑的微妙转身。过去的中考，像一把密度极高的筛子，每一分都要精确计量，如今，筛子的网格正在变疏。
值得一提的是，被“减去”的科目并非随机选择，而是被称为“小四科”里的生物学和地理。
根据《湘潭市深入推进中考改革工作实施方案》，湘潭市中考方案明确，教育部《义务教育课程方案》设定的国家课程全部纳入考试范围，并根据科目特点分为计分、等级和考查三类。计分科目精简为语文、数学、外语、物理、历史、化学、道德与法治、体育与健康8科，总分值为655分。
陕西省咸阳市教育局今年1月宣布，2027年开始（目前初中八年级），咸阳市普通高中招生录取计分科目调整为8科，分别为语文、数学、英语、物理、道德与法治、化学、历史、体育与健康。生物学、地理2科不再计入普通高中招生录取计分科目，以等级方式呈现，作为初中毕业的基本依据。
梳理各地方案可以发现，语、数、外、物等核心科目依然稳坐计分席。也就是说，筛选并未消失，只是变得更加聚焦：那些被认为更重要的能力，依然要被精确称重；而那些可以被“合格”定义的领域，则退居二线。
加法：当普职“红线”消失
当减法做完，维持天平的平衡，需要加上什么？
吉林省在改革方案中明确提出，全面落实“高中阶段不作职普比例限制”要求，保障学生自主选择权，持续扩大普通高中招生规模。湘潭市更是提出“取消普职比例限制，逐步提高普通高中入学比例”。
这意味着一度被视为“红线”的普职比例，正在多地渐渐消失。
合肥市给出了更具体的数字：2026年全市普通高中录取比率提高至85%，并保持稳定。相当于100个初中毕业生中，有85个可以进入普通高中。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，各地陆续对中考进行改革，主要是为了响应国家“双减”的需要。“中考不再具有过多的筛选性，主要的功能是对中小学义务教育阶段的成绩检验。”
但他也提醒，明确某两门学科不列入考试科目只是一种选择，“事实上还有更加灵活的选择。”
乘法：当体育成为“主科”
如果说减科目、增学位是加减法，那么体育权重的提升，或许正在产生乘数效应。
合肥市公布的改革方案显示，中考总分由750分调整为730分，体育与健康分值由60分提高至70分，增加“过程考核”，统一考试选项增加至三类共18项。
“将评价焦点从九年级考场的‘一次性’表现，延伸至初中三年的‘全过程’积累，引导学生从急功近利的‘应试锻炼’转向持之以恒的‘习惯养成’。”合肥市教育局相关负责人解释。
这与北京改革遥相呼应。北京市2027年中考体育分数由50分增加到60分，到2029年将增加到70分。北京市丰台区一位校长曾谈到体育与实践的意义：“登香山的实践活动，可以提前让学生设计路线图、计算车程，并介绍给父母，可以很好地把地理、数学、语文、美术等学科相结合。”
平衡：让改革见效，必须打好“组合拳”
全国两会期间，中考改革成为教育领域的热议话题。
有初中生在接受采访时说：“希望能减少一些机械化的东西，让我们不是为了考试而考试。”“能有点时间学习自己喜欢的东西。”
家长们则满是焦虑与迷茫。有家长表示，以前只需要盯作业、让孩子多刷题、报补习班，现在中考改革了，不知道从哪里下手，很怕抓错方向。
如今，从吉林到湘潭，从黄山到合肥，这场涉及千万家庭的中考改革正在铺开。削减计分科目、扩大普高学位、提升体育权重——看似是简单的加减，实则是让基础教育从“育分”回归“育人”的平衡之术。
“新中考考的是思维与运用360配资，只要基础扎实、心态阳光，每一份努力都不会被辜负。”全国人大代表、眉山市青神中学副校长王晓梅表示，要让改革见效，必须打好“组合拳”。“比如建立动态的命题质量监测机制，让命题人接受专业和社会的监督。通过各式各样的教学活动，重构日常课堂模式，用通俗易懂的方式，向广大的家长们解读改革的逻辑，告诉家长们考能力其实是给孩子减负，是让学生的学习更加有用。”
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